Quand les chercheurs en éducation s'adressent aux praticiens : Des revues orientées vers la pratique comme canal de communication scientifique
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Résumé
Cet article s’intéresse aux revues pédagogiques en tant que moyen de communication scientifique. La question clé ici est de savoir si les chercheurs reposent leur communication sur les seules normes scientifiques ou bien s’ils l'adaptent aux critères des médias généralistes. L’article évalue ainsi les conséquences du mode de communication choisi par les chercheurs sur le contenu de leurs recherches. Enfin, l’article pose la problématique des interactions entre la recherche et la pratique. Les études montrent une plus grande adaptation aux critères médiatiques et une transmission de connaissances d'experts plutôt que de véritables résultats scientifiques.
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