Studienabbruch nach einem Berufswechsel in den Lehrerberuf: Häufigkeit und subjektive Deutungen [Einzelbeitrag]

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Birgit Weinmann-Lutz Tina Ammann

Abstract

Es werden BerufswechslerInnen in den Lehrerberuf nach Abschluss eines allgemeinbildenden Vorstudiums (N=245) in ihrem weiteren Studienverlauf untersucht. Mithilfe von Verwaltungsdaten wurde die Abbruchquote (n=40) bestimmt. Anhand biographischer Interviews (n=47) wurde die subjektive Sicht auf den Berufswechsel und Studienabbruch beleuchtet und im Vergleich mit Absolvierenden interpretiert. Neben Schwierigkeiten zur Existenzsicherung, ungünstiger Organisation des Studiums für Berufstätige oder beruflicher Neuorientierung, gab es Hinweise auf ungünstige Verarbeitung von Misserfolgen bei den AbbrecherInnen.

Artikel-Details

Rubrik
Artikel
Autor/innen-Biografien

Birgit Weinmann-Lutz, Universität Trier

Dr. Birgit Weinmann-Lutz

Abteilung Klinische Psychologie und Psychotherapie

Universität Trier

Tina Ammann, PH Bern

Tina Ammann
PH Bern